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                  课题研究
                怎样根据假设确定变量并进行分类
                信息来自:利来国际娱乐网站  发布时间:2014/5/12 15:58:35  溜次数:1292
                在上一讲里,利来国际娱乐网站已经明确了如何形成一个课题的研究假设,在形成研究假设时,条件有些和结论有些现实上就是一个宏的变量。

                     所谓变量就是可变的量,变量有自变量和因变量和无关变量之分。

                     自变量就是假定的原因变量。即利来国际娱乐网站要研究造成结果变化的量。例如,随着时间的推移,小树在不断的长大。在这一变化过程中,时间就是引起小树长大的众多自变量中的一个自变量。又例如,课题:“运用当代教育技能,优化课堂教学结构,增高教学效果”中,当代教学技能的运用就是这一课题中的自变量之一,因为鉴于对它的运用(教学手段的变化),引起了教学结构的变化和教学效果的变化。再比如,在课题:“实施分层递进教学,增高教学质量”这一课题中,它的自变量是:①学生分层;②目标分层;③分层施教;④分层指导;⑤分层作业;⑥分层评价。
                 
                因变量是假定的结果变量。也就是(主要)鉴于自变量的变化而引起某一事件的结果的变化,这一结果的变化就是因变量。例如上头小树生长的例子中,“小树长高”就是一个因变量。在第二个例子中,教学效果的变化也是一个因变量。在第三个例子中,它的因变量是:①学生知识水平②学生学习态度③学生能力水平无关变量就是与利来国际娱乐网站不进行研究的,但是它在实施研究过程中对利来国际娱乐网站的研究又有一定影响的变量。无关变量也称控制变量,因为在课题的研究中虽说它不是利来国际娱乐网站所要研究的变量,在鉴于在研究过程中发生着一定的作用,而且那些作用有时会干扰利来国际娱乐网站对研究成果的分析,所以,对那些变量利来国际娱乐网站采取尽可能的控制。例如,我要研究:“在30cm以下的小树一年中每月长高的速度”这一课题,鉴于它涉及到很多因素,如土地的质量是否发生了变化,自然条件是否发生了变化,等等,如果在一年之中每月都进行施肥了,那么所得到的树高的数据就不仅仅是鉴于时间变化而引起的量了;如果一年中头两个月阴雨连绵,中间三个月又是世纪不遇的干旱天气,这与往年的气候大不一样,那么所测得的树高的数据就很难附识疑案。故此,那些变量就要加以控制,使它能够按照正常的四季变化生长。又例如,在上头的第二个例子中,教学效果的变化也可能是鉴于学生随着年龄的增长,他们的理解能力也得到了增高,或是鉴于在考试前教师强化了学生对知识的训,还可能是这一学期校加强了班级的管理,使学生增高了学习的积极性等等因素引起的,如果是由那些因素引起教学效果的增高,那么,利来国际娱乐网站的研究成果就不能附识疑案。故此,在研究时利来国际娱乐网站就有必要对那些不是利来国际娱乐网站要研究的变量加以控制,尽可能地减少它们对研究成果的影响。而在第三个例子中,利来国际娱乐网站则主要对学生的学业时间和教师的教学时间加以控制。

                   “在对一个课题的研究过程中,有时除去如上所说的三种变量之外,还有一种介于自变量和因变量之间的变量,这种变量利来国际娱乐网站把它称作中介变量。例如,在“实施分层递进教学,增高教学质量”这一课题中,教师的教学观念和教学方案的设计、教师实施分层递进教学的技能和水平就是中介变量。因为,通过参与课题的研究,教师的教育教学观念发生了变化,分层递进教学的技能水平也得到了增高,教学方案的设计能力也同时不断地得到了加强,鉴于那些因素的变化,它又作用于分层递进教学,促使教学质量的增高,所以,象这样一些变量就应该把它列入中介变量的范畴。

                    在一个课题中一般要分清楚哪些是自变量,它有多少个,同时还要考虑它们是如何按罢论加以投放的。哪些是因变量,它们又有哪几个,是如何对它们进行测量和收集数据、材料的?哪些是中介变量?或有无中介变量?相干的数据、材料该如何测量和收集?哪些是无关的变量,也要考虑可不可以或如何加以控制。
                 
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